Stockholm Üniversitesi'nden David Stromberg ile Hong Kong Üniversitesi'nden Victor Lei ve Wu Yanhui'nin yürüttüğü araştırmada, Çin'de 12-18 yaş arasındaki 27 bin öğrenci takip edildi.
Araştırmaya göre öğrencilerin yaklaşık yüzde 80'i ders veya ödevleri sırasında yapay zeka araçlarından yararlanıyordu.
Araştırmacılar, öğrencilerin yapay zekayı kullanmaya başlamasının ödev sonuçlarına kısa vadede olumlu yansıdığını belirledi.
ÖDEV PUANLARI YÜKSELDİ, SÜRE KISALDI
Economist’in haberine göre, altı aylık takip sonunda yapay zeka kullanan öğrencilerin ödev puanları ortalama yüzde 18 arttı.
Teknolojinin bir başka etkisi ise öğrencilerin ödev başında geçirdiği sürede görüldü. Yapay zeka desteği alan öğrencilerin ödev hazırlamak için harcadığı ortalama süre 64 dakikadan 45 dakikaya geriledi.
Ancak daha yüksek ödev puanları sınav sonuçlarına aynı şekilde yansımadı.
SINAVLARDA YÜZDE 20'LİK FARK
Araştırmanın en dikkat çekici sonucu sınavlarda ortaya çıktı.
Ödevlerinde yapay zekadan yararlanan öğrencilerin sınavlarda, kullanmayan öğrencilere kıyasla yaklaşık yüzde 20 daha düşük puan aldığı belirlendi.
Buna karşılık yapay zekayı ödevlerinde kullanmak yerine farklı amaçlarla kullanan öğrencilerin sınav performanslarında belirgin bir düşüş görülmedi.
"YASAKLAMAK YERİNE DOĞRU KULLANIN"
Bulgular, yapay zekanın öğrencilerin işini kolaylaştırmasının her zaman daha iyi öğrenme anlamına gelmeyebileceğini gösteriyor.
Uzmanlara göre öğrencinin soruyu kendi başına çözmek, araştırmak ve hata yapmak yerine cevabı doğrudan yapay zekadan alması, ödev performansını yükseltirken bilgiyi sınavda bağımsız biçimde kullanma becerisini zayıflatabilir.
Bu nedenle araştırmadan çıkan temel yaklaşım, yapay zekayı eğitimden tamamen çıkarmak yerine hangi aşamada ve ne amaçla kullanılacağının doğru belirlenmesi yönünde.
